幼儿心理健康教育的的探索与实践

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幼儿心理健康教育的的探索与实践历史发展到当代，人类总算得到共识，身体和心理都健康，才能称之为真正的健康。基于对个体早期经验之重要性的进一步理解，幼儿素质教育，特别是心理健康教育必然成为全社会再也无法漠视的重大问题。近几年来，我们指导xx县城关幼儿园开展心理健康教育，进行了一系列的探索与实践，促进了幼儿心理的健康发展。

　　一、影响幼儿心理健康的因素分析

　　影响或制约人们心理健康的基本因素无外乎生物遗传和心理社会两大方面，而急剧的社会文化变迁对当代人精神生活的深刻冲击，已经引起了理所当然的高度关注。今天的幼儿事实上比他们的父辈承载了更多的心理压力，在一定程度上，出现相应问题也有其客观必然性。

　　1.经济小康的附带效应。物质文明本来是好事，但对幼儿教育却有它消极的一面。在贫穷年代小朋友容易满足，即使一颗糖果也可令其欣喜若狂。而现在小康之家丰衣足食，更有越来越多先富起来的家庭，对孩子的物质要求有求必应，致使他们的“胃口”越来越大，对小小的“物质刺激”根本看不上眼，对什么事都满不在乎，好像只要有钱就行了。

　　2.隔代教养的片面结果。幼儿家长正是年轻力壮干事业的时候，他们忙于工作，把孩子交给老人代管，转移了自己的义务。而祖辈疼爱第三代，往往比较注重生活方面的呵护，忽视心理上、情感上的交流。由于照顾太多，事实上等于剥夺了孩子自我发展的条件，使这些幼儿在自主、自立、交往和心理承受等能力方面出现欠缺。

　　3.独生子女的普遍封闭。由于缺少游戏…………

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