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班主任如何管理即将毕业的小学生交流材料
毕业在即，小学生思想会出现新的波动，先前潜伏的矛盾和问题也会逐渐暴露出来。所以，作为班主任的你，应该从以下三方面着手：
一、摸清思想、深化复课。通过观察、谈心、家访、咨询等方式对学生的思想进行全面摸底，针对各学生不同的思想动态采取相应的教育疏导方式，如：对平时活泼好动，面临升学压力就抑郁烦躁、无心学习的学生，班主任要教育学生正确认识升学与个人前途的关系，告诉他们只要刻苦努力，除考学外，其他行业也能成就自己，以使学生调整心态，安心复课，争取优异成绩。对面临毕业，性情浮躁，一味放纵自己的学生要引导其适可放松、系统复习、巩固所学。
二、感召学生、激励学生。首先在毕业典礼上班主任要结合往日师生、同学之间的小风波、小摩擦让大家坦诚发言，相互道歉，消除各种隔阂和误会，增进师生、同学之间的感情，在此基础上通过互赠小礼品等活动进一步深化情感主题。其次要通过以毕业和理想为主题的文艺节目来陶冶学生志趣，激发他们积极进取的热情，使毕业典礼成为师生“情感的纽带”和学生前进的“加油站”。
三、当好“参谋”、圆梦未来。考前给学生多强调考试应注意的问题，如：带全考试用具、涂（答题）卡要领、答卷技巧等，并适时适当对学生进行心理疏导，减缓考前压力，使学生放下“包袱”、轻装上阵。考后及时帮助学生分析当前的招生计划和就业形势，指导学生结合自身实际填报志愿及档案、表册，为其今后的学习和发展夯实基础。