“双减”背景下提高课后服务水平经验材料

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“双减”背景下提高课后服务水平经验材料

　　为推动“双减”工作在学校的有效落实，增强学校育人的主体功能，我校在前期调研、分析学生及家长需求的基础上，通过整合各种资源、丰富校内课程供给，变“双减”为“双增”，即提升课堂教学质量、提高课后服务水平。

　　一、前期调研，分析需求

　　我校地处城乡结合部，外来务工子女占学生总数的53%，本地学生中还有部分来自城郊农村，“双减”背景下，针对学生和家长的需求现状，我们进行了调查与分析。

　　1.家长需求——校内提供服务

　　我们对家长让孩子参与课后服务的意愿进行了摸底。家长对孩子的期望值都很高，但受家庭经济条件所限，在实施“双减”之前也没有多少孩子去课外培训班上课，绝大多数愿意孩子在学校进行学习，既解决了家长不能按时接送孩子的困难，又能给予孩子必要的作业辅导。可以说，“双减”政策的出台，为我们学校的家长带来了福音。

　　2.学生需求——丰富课程供给

　　通过与学生座谈、交流和学生自主申报的情况来看，他们更愿意在校内把作业完成，放学回家能够读书、游戏、开展一些实践类活动等；他们希望学校能够开设丰富多彩的校本课程，根据自己的意愿选择课程、参与活动。学校开展课后服务，满足了学生个性发展的需求。

　　二、基于需求，整合资源

　　基于学生和家长的需求，为减轻学生课业负担、提升综合素养，我校从实际出发，对现有资

　　1.整合师资——课程选择最大化

　　我们首先组织校内教师进行了申…………

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