新形式下教师的角色转换论文：素质教育下教师的“六”要求

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新形式下教师的角色转换论文：素质教育下教师的“六”要求

　　百年大计，教育为本，教师担负着人类文明的传递、祖国强盛、民族兴旺的重任。夸美纽斯曾说“教师是太阳底下最光辉的职业。”也有人说：“教师是人类灵魂的工程师”。长期以来，教师扮演着“传道、授业、解惑”的角色，但随着社会的进步、经济的飞速发展、新课程改革力度的加大和素质教育的实施与普及，对人才需求发生很大的变化，教育观念也随之更新，因此，我认为教师角色的转换也成为迫在眉睫的问题了，是每一位教师都无法回避的严峻现实。我们应对自己以往的教学思想、方式及行为进行深刻的、全方位的审视和反思。从某种意义上说，能否及时准确做好角色的转型定位，将是素质教育能否顺利实施和教育改革成败的关键。革故鼎新，要摈弃传统的教学理念，整合固有的知识结构，可谓任重道远，其艰巨性、复杂性是不言而喻的。在素质教育的今天，要切实承担起教书育人、传承文化的重任，那教师们的角色一定需要转变，教师们在传统的教育模式下，在人们的阵阵称赞声中，很好的扮演着“传道、授业、解惑”这种角色，有效地推动着人类社会的文明进步。但我们传统基础教育的主要问题正是培养出来的学生创新能力、实践能力弱，形成这一原因有诸多因素，但以“灌输—接受”为主的教学方式和以“听讲—记忆—练习—知识再现”为主的教学方式是造成上述结果的主要原因。面临新的形势，社会主义国家为了显示其优越性，党中央对教育提出的新任务，也就决定了对教师新的要求，教师要从传统的知识传递者，转变为学…………

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