如何实施教师发展性评价有效促进教师专业成长研讨材料

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　　如何实施教师发展性评价有效促进教师专业成长研讨材料

　　科学、合理、公平、积极地评价教师,能最大限度地调动教师的工作积极性,它是合理地培养和使用教师的前提,是促进教师发展,提高教师素质的有力措施,也是学校科学管理教师的基础。

　　传统的教师评价制度存在着许多缺陷，如教师多处于被动接受检查、被评判的地位，在最终的评价结果里很少有自己发表意见的机会；评价结果通常与奖励、评职称挂钩，很少提出能够真正帮助教师提高的发展性建议；评价意见面面俱到，不能提供具有针对性的、有重点的指导。因而,教师大都持冷漠、应付、对立、讨厌、拒绝或者害怕、恐惧、逃避的态度,难以引起教师的兴趣,难以激发教师的主动积极性,甚至出现弄虚作假的行为。

　　针对传统教师评价的问题，我国新一轮基础教育课程改革提出了促进教师提高的发展性评价。它以评价对象为主体,注重评价对象的个人价值,重视提高评价对象的参与意识和主体意识,发挥其积极性。那么如何科学、合理、公平、积极地评价教师呢？

　　一、结果与过程相结合

　　传统的中小学教师工作评价中，评价的目的主要是检查和评比，评价人员往往只注意教师的工作结果而忽视工作过程的情况。在实施新的教师工作评价体系的实践中，要注重过程评价，但也不能废弃结果评价。因为，实际上，工作结果重要，工作过程(产生结果的原因)更重要。虽然在通常情况下，教师的工作结果的优劣与其工作过程的好坏是一致的。但是在某些情况下，教师的工作结果并不是其工作过程的真实反映。例如…………

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