教研员先进事迹材料

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教研员先进事迹材料

-----愿做绿叶为花红

投身教育事业xx年，她以坚韧、执着、进取、奉献的精神，实现了一名一线xx教师到中学xx教研员的转变。她就是xx市教育科学研究院中学xx教研员xx。

xx曾在xx市第一中学任教23年，对家庭困难的学生一直给予无私的物质帮助和默默的精神关爱。学生和家长对她的评价是满面真诚、充满善意、学养深厚、爱生如子、可亲可敬的好老师。

作为教研员，xx不仅是每次研讨活动的发起者、组织者，更是先进理念与课堂实践的先行者、引领者。她常常思考有教学，是否还得有教研？有教研，是否还要有主题？有主题，是否还需有系统？在一次次的思辨、研讨与指导中，她与各校xx学科团队的“心”逐步融合到了一起——通过从真问题入手，做真研究，追求真实效，努力实现“助力师生成长”的真教研价值追求。

一、增强团队专业指导合力

在指导培养xx教师过程中，xx不是一个人单兵作战，她始终凝聚教师团队成员的专业力量。例如基于xx市xx名师工作室、借助xx市xx课程基地、组织高中xx核心备课组等，通过开展基于网络的xx协作教研行动研究，借助网络平台如qq群、微信群、网站等实现专家与一线教师跨越时空的、全方位的、多样化的指导与交流，形成了从校本教研到区域教研，从常规教研到网络教研的有机整合，让教研成为联系xx市乃至更多地区中学xx教师的桥梁。

二、凸显个体专业示范引领

作为xx市xx教研员，xx力求自身始终处于一种学习研修状态，适时吸纳xx学科研究前沿的各类成果充实自我，寻找机会进入实…………

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