大学思想政治理论课教学的“要素协同”规律心得体会

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大学思想政治理论课教学的“要素协同”规律心得体会

所谓“要素协同”规律,是指实现思想政治理论课课程标准必须使教学过程的诸要素,在空间上保持一致性,在时间上保持连续性。教学过程的要素协同是实现教学有效性的必要条件。教学过程的要素协同与教学的有效性之间呈正比例关系。大体表现如下:如果教学过程的诸要素保持了空间上的一致性和时间上的连续性,教学有效;如果教学过程的诸要素失去了空间上的一致性和时间上的连续性,教学无效;诸要素空间上的一致性和时间上的连续性保持得越好,教学效果越显著;诸要素空间上的一致性和时间上的连续性保持得越差,教学效果越差。“要素协同”规律包括两个方面协同,即横向协同与纵向协同。横向协同称“方向协同”,纵向协同称“良性循环”。

现代教学过程的结构与功能；

依据现代“教学理论”,教学过程的结构是一个由密切联系、相互渗透和相互支撑的教学要素组成的教学系统。一般而言,教学过程的结构包含六个教学要素:教学主体(教师与学生)、教学目标和内容、教材与其他教学资源、教学活动、教学(教与学)评价与反馈、教学制度与管理。现代教学过程的结构就是由以上六个教学要素组成的动态有机系统。

教学过程结构的功能,主要有两点:第一、形成教学合力。每个教学要素均具有特定的教学能量。如果各教学要素在空间上保持一致性和在时间上保持连续性,则能够形成强大的教学合力,并且这种一致性和连续性保持得越好,教学合力越大,教学效果越显著。相反,如果各教学要素在空间上不能保持一致性和在时间上不能保持…………

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