深入学习实践科学观学校教务工作调研报告

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深入学习实践科学观学校教务工作调研报告

根据有关“深入学习实践科学观”活动的部署，本人在强化学习的同时，从分管工作角度，认真分析相关资料数据，听取广大师生的意见与建议，对学校教务工作进行了深刻地反思，以寻求将学校教务工作推促到科学发展的轨道之中。

一、调整与侧重，教学管理必须直面的课题

当前，全面、深入推进素质教育，已成为学校管理的主题。但无论是在意识与具体做法上，我们尚存在着不小的差距，需要我们调整管理方向与重点，以适应教育科学发展、可持续发展的现实需求。

1、问题表现

一是教学管理存在着重年级组建设、轻学科组建设的问题。现在我校绝大量多数的日常性工作是通过级部来贯彻和执行的，相对而言学科组的作用发挥得不够好，体现为各年级学科备课组未能有效聚合，形成融教研、科研为一体的学科教研组织，未能将学科教学的指导作用凸现出来。

二是教师专业素质仍达不到优质教育的基础要求。第一，教师对教材吃得不透，研得不深，用得不活，教材重难点把握不准，集中处理重难点方法不巧、力度不够；教师对学科知识的条理性、逻辑性、前后关联性提炼不够精准；不能创造性地使用教材，存在照本宣科教教材现象。第二，对试题命制方向研究不透、不准，处理教材时对教材中出现的各知识点的深度、广度延伸到何程度心中无底；第三，教师课前预设性问题准备不足，课堂上生成性问题解决不好。

三是课堂效率低下仍然是当前教学中最突出最严重的问题。第一，“师主生从”现象未得到有效改观，以我为…………

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