幼儿识字教育论文：开展幼儿早期识字教育之浅见

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幼儿识字教育论文：开展幼儿早期识字教育之浅见

关于婴幼儿早期识字的可行性及利弊，国内幼教专家有过较多的争论。综合多数专家的意见，再加上本人近10年的研究，我认为婴幼儿早期识字不仅是可行的，而且利大于弊。下面我就开展婴幼儿早期识字的可行性、婴幼儿早期识字对今后学习的影响、婴幼儿早期识字的一般规律、婴幼儿早期识字的方法途径和注意的问题等几个问题和大家探讨。

一、婴幼儿早期识字的可行性

婴幼儿早期识字究竟是否可行，决定于两大因素。一是婴幼儿的生理基础，也就是婴幼儿的大脑发育状况；生理解剖学发展到今天，不仅可以对婴幼儿的大脑发育作定性的分析，而且可以对婴幼儿的大脑发育作定量的分析。研究表明：在胎儿3-4个月时，大脑已可分出大脑半球、小脑，外观上已有脑沟形成，到6-7个月时大脑沟回已很明显，出生时脑的重量已达350-360克，占体重的10%-12%（成人仅占2%），已达成人脑重量的1/4，小脑的重量占脑重量的10%—15%。大脑发育有两个快速增长期，第一次是胎儿15-20周，主要为中枢细胞的增殖；第二次是胎儿25周起，直到出生后2年，主要为神经胶质细胞的增生。调节呼吸、循环、消化、吸吮和吞咽等生命重要活动的中枢在妊娠晚期已逐步完善，使胎儿出生后能很好完成从胎儿宫内寄生生活到出生后新生儿独立生活的重要过渡。这一时期如果给孩子适当得外界刺激，将有助于大脑得发育。二是汉字的结构特点。开展婴幼儿早期识字可以说是我们国家婴幼儿早期潜能开发的特色，这是由于汉字的结构特点所决定的。我们知道，汉字的组…………

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