幼儿语言教育论文：幼儿早期阅读和识字能力的培养

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幼儿语言教育论文：幼儿早期阅读和识字能力的培养孩子说话、阅读和识字能力应在小时候就要加强培养，一个有良好的语言表达和理解能力的孩子，能够清楚地描述内心的想法，能够从别人说的话中获得更多有用的信息；语言表达逻辑性强的孩子，思维也有很强的逻辑性；愿意表达自己的想法的孩子，也会拥有更多的同伴。

一、从脑科学的研究理论发现，0－3岁儿童的大脑异常活跃，具有惊人的早期学习和阅读潜力。

我国教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言领域的内容和要求中也明确地指出，“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和学前书写的技能”，这可以说是有史以来第一次对学前儿童的语言教育尤其是早期阅读提出如此明确的要求。我们在从脑科学研究新进展的理论中也发现，婴幼儿时期的大脑异常活跃，具有惊人的早期学习和阅读潜力。

1、0－3岁儿童的大脑异常活跃，具有惊人的早期学习和阅读潜力。

在这个时期究竟能不能进行读写教育呢?过去人们对此一直持怀疑的态度。现代众多的心理学家研究也表明：0－3岁儿童的大脑是以令人难以置信的速度发展着的，异常活跃，较成人活跃两倍，到青少年时期活跃程度才逐渐减少。婴儿早期学习和阅读的生理基础超出人们的想象，他们不仅能主动探究和选择环境中的刺激，而且还具有明显的早期学习倾向，甚至在语言和数学等特殊领域具有惊人的学习能力。和学前教育中的许多问题一样，这个时期婴幼儿阅读已不是一个简单停留在“能”与“不能”的理论层面讨…………

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