例谈统编版语文五年级下册口语交际《我是小小讲解员》

内容预览：

顺势而导，让口语表达有条理

——例谈统编版语文五年级下册口语交际《我是小小讲解员》

易门县龙泉街道中屯小学龚长金

　　美国著名的社会学家卡耐基说过：“现代成功人士，百分之八十是靠一根舌头打天下。”这话并不夸张，新课标在第三学段（5—6年级）中指出“口语表达要有条理，语气、语速适当。”在高年级的口语交际教学中，老师顺势而导可以让学生的表达更有条理。

一、　　激趣导入，熏陶有条理表达的魅力

　　课前三分钟，虽然时间不多，只要运用得当，就能够激发出学生的学习兴趣，激起学生的参与欲望，为学生回归课堂做好铺垫。

　　《我是小小讲解员》是统编版小学语文五年级下册的口语交际内容，教学要落实按照一定顺序进行讲解，引导学生表达有条理。教学中，教师可以利用学生喜欢的故事来激发兴趣——春秋时期，晋国和秦国联合包围了郑国的都城，郑国危在旦夕。烛之武受郑文公的委派前往秦国拜见秦穆公，凭三寸不烂之舌跟秦国签订了合约，令晋国撤兵回国，不战而退敌兵。大家想知道烛之武跟穆公说了些什么话呢？此话一出，学生的“胃口”一下子就被吊出来了，一个个都表现出了浓厚的兴趣。

　　教师利用多媒体呈现《烛之武巧言退秦师》的配画文段，学生很快就找到了充足的理由：烛之武一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的，这就消除了对方的戒心；接着从地理位置分析灭郑对秦有害，存郑对秦有益。最后指明晋国才是秦国的潜在敌人。这番话说的有条有理，使人一听就信服。老师顺势而导“我们生活在美丽…………

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