内容预览:
“铺垫”—“搭桥”—“搭台”—“把关”环环相扣
——训练学生自改习作之方法
易门县龙泉街道中屯小学龚长金
著名教育学家叶圣陶先生说过:“作文教学要着重培养学生自改的能力。”可见,在习作教学中培养学生自己修改习作的能力尤为重要,只要学生能认真修改自己的习作,就能够习作增光添彩,越写越好、越改越好。在这方面我结合自己的教学实践作了一些积极的尝试和探索索,找到了“铺垫”—“搭桥”—“搭台”—“把关”环环相扣——训练学生自改习作的方法,甚为实用:
一、写前善“铺垫”——抛砖引玉
教育路上,老师不再是高高在上的师者,只是学生学习的领路人和学习伙伴,要放下“架子”做平等之中的首席。习作教学中,老师要课前备足“功课”,善于为学生习作“铺垫”,学生才有话可说。如我在教学统编版五年级语文上册第一单元习作《那一刻,我长大了》时,我对学生说:“同学们,现在已经进入了2023年,老师要恭喜同学们又长大了一岁,看着你们的个子又长高了一大截,老师心里着实为你们感到由衷的高兴,可是老师认为一个人的长大,不仅仅是体现在身高的增长,更重要的应该是思想的成熟和心理的健全。你们认为老师说的有道理吗?”学生们全都点头表示赞同。我就趁热打铁,继续引导:“既然大家都认可老师的观点,那就请想一想,你能用哪一件自己做过的事来证明长大了?”经过一番思考后,学生的话匣子一下就打开了,一个个都按捺不住自己的情绪了,纷纷举起了手,想要分享自己的“故事”了,由于大家都急于分享…………
全文共3014字,仅供站内会员学习参考(会员可打开排版规范的全部文档)
新来的客人请【点此注册】加入会员
刚注册会员请【刷新页面】打开全文
未登陆用户请【登录网站】查阅文章
秘书文库--青年干部的网络秘书,职场精英的智慧文库![了解我站]