某乡镇农村留守儿童教育现状分析与对策建议

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某乡镇农村留守儿童教育现状分析与对策建议

　　xx，作为老、少、边、穷地区，人们很是渴望生活富裕，日子幸福。为此，不少父母弃小别老，奔向沿海一带发达地区，加入打工挣钱的潮流。于是，大量农村留守儿童在我镇不断产生。据初步统计，全镇xx个村七万左右人口中学龄前留守儿童（包括已入园入托和未入园入托）多达xx左右人，在校儿童少年（1-9年级）就有xx人左右，大约分别占全镇总人口数的5.42%和1.72%。近些年来，针对我镇留守儿童数量多，情况复杂等情况，本人就如何培养留守儿童，让留守儿童健康成长开展了一系列教育实践活动。

　　xx年x月x日，xxx一行三人来我镇中心校开展如何对农村留守儿童培养的调研活动。我和其他7位对留守儿童的培养做得比较好的教师有幸参加了这次调研活动，会上老师们就如何培养农村留守儿童作了经验交流。通过这次调研，发现这些留守儿童的临时监护人（孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆、叔婶、伯父母、姑舅、姨父母或父母要好的朋友等）大多局限于管饭管穿的浅层关注，很少或根本不关注他们的学习成绩、身心健康、思想道德和社会交往等。长期下去，这个特殊而令人心酸的弱势群体就产生了不少问题，主要表现在：

　　一是上课走神。一些以前在家里倍受疼爱的儿童，父母突然外出打工，一下子见不到自己的父母，使孩子产生“恋乳”现象，课堂上随时都会想起曾经那段甜密的日子。导致上课走神，影响听课质量，学习成绩不好。

　　二是情绪烦燥，厌恶学习。在学校，老师上课时，“身在曹营，心在汉”，不认真听课…………

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