农村小学留守儿童个案分析：在反复中逐步改变

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农村小学留守儿童个案分析：在反复中逐步改变

　　一、问题表现：

　　孙某某，男，11岁，五年级（x）班学生，在奶奶家生活，同在一起生活的还有叔叔家的孩子。上课喜欢讲话，坐不住，或是发呆；厌学，不完成作业。

　　二、问题处理：

　　有一次，我在学校西门口给学生测量体温，在测温到孙某某后，便问布置的他作业完成了没有？他没有丝毫犹豫问答到：“我写完了。”我感到很惊奇又再次询问他，他还是十分肯定的说我写完了。我说：“好，今天变现不错，好样的。”在随后的早读课上，我在全班对他进行了表扬：“孙某某昨天的家庭作业经过自己的努力终于完成了......”没有待到我进一步表扬他，便被其他同学的“老师，他根本就没写。”“他是骗人的。更有的同学干脆哈哈大笑，听到这我把目光投向孙某某，发现他低下了头，一声不吭。

　　他突然沉默了，我只看到一双躲闪的眼睛，通过他的眼神，我知道这是一个很严重的问题！没完成作业，是属于惰性，不爱学习的行为习惯之一，但是说谎话是不良习惯之一，这样下去将会更难管理了。我把他喊道学校花园的小路上，看着他什么也没说，他低着头，手不断搓弄着衣服。

　　当我问及他的爷爷奶奶是否在家检查督促他的作业时，他说检查，我说你怎么说的。他支支吾吾顾作用而言他，他便提高音量问他：“你还记得，我们刚学过的课文珍珠鸟，最后一个自然段是怎么说的？”他回答：“信赖，往往创造美好的境界。”“我今后还在可以信赖你吗？谁还敢在信任你？”这一句话仿佛集中的他的内心，…………

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