如何在教学中构建情境理论研修心得体会

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如何在教学中构建情境理论研修心得体会

　　教育的目的归根结底就是为了学生的发展，而情境教育为学生的发展铺设了一条满是鲜花的大道。情境教育的最大特点是，以情激情，以情启智，以情育人……这个“情”字如何在信息技术教学中体现呢？读了《情境教育三部曲》之《美丽的彼岸》，才知道了如何在教学中构建情境，才能使情境更有效地推进课堂教学，让学生美美地学，乐乐地做。

　　一、创设情境的原则

　　（一）生活化，易理解

　　创设情境是为了更好地完成教学目标。而信息技术教学又重在动手实践，应用型极强，多以在创设情境是=时一定要符合课程本身的特点，利于学生主动学习，用生活中喜闻乐见的生活实际创设情境，更利于学生理解。例如讲到word排版，就可以创设以学校校报设计为内容的情境，既达到了教学目标，同时也让学生明白了如何使用所学的知识解决生活实际问题。

　　（二）达目标，有内涵

　　创设情境的目标主要是通过创设符合学生多方面需求的、充满智慧感的氛围，与学生产生情感上的共鸣，促进学生参与课堂学习并从中体会到学习的乐趣和知识的美感。在信息技术教学中，无论如何创设情境，都要围绕教学目标进行。例如在教授制作网页“卡通叮当屋”一课中，只要为学生提供素材，让学生小组合作，不拘泥于形式，自由发挥创作，既学习了网页设计的方法与技巧，达到了知识与技能目标，感受到了网页制作的乐趣，同时也让学生在整个过程中体会到了合作学习的乐趣。

　　（三）多元化，议热点

　　创设情…………

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