小学语文教学经验分享：让学生学会用批注的方法阅读

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小学语文教学经验分享：让学生学会用批注的方法阅读

　　部编教材四年级语文上册的第六单元的课文教学的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”。在我看来，这就是要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。批注式阅读教学，是指教师指导学生用各种线条、符号标注文本，或者在文本旁边进行简洁的文字批注，从而加深对文章的内容、主题、结构、语言、写作特点等的感知理解。在这个过程中，学生自主阅读、主动探究，形成自己的独特见解，教师只起到引领、点拨的作用。

　　四年级语文上册的第六单元的重点是指导学生在文本旁边进行简洁的文字批注，下面我就谈谈自己的几点做法。

　　一、让学生直观地认识批注，初步感知批注的作用

　　教学《牛和鹅》时，我让学生将本篇课文与其他课文的呈现形式进行比较，学生通过对比明白了本篇课文的旁边有学习伙伴写的文字，我告诉学生：这些文字就是批注。做批注是一种非常好的读书方法，它形式自由活泼，具有非常重要的作用，可以锻炼书面表达的能力，使阅读和写作相结合，是自主学习的有效途径。

　　二、让学生了解批注的内容

　　批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类:

　　1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

　　2.提要：边看边思考，用简练的语言概括文章主要内容、语言特点等。

　　3.批语：读书时，会有各种见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。…………

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