学校“班班通”功能与学科教学整合提高教学效益和教学质量

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学校“班班通”功能与学科教学整合提高教学效益和教学质量

　　所谓班班通，即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，条件允许的情况下，与校园局域网、校园广播网和互联网相连。

　　我校“班班通”的建成至今已有近两年了，通过这个平台我们将多媒体运用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，使抽象的内容具体化、形象化，改变了学生的学习方式，激发了学生自主探究、设疑的兴趣，从而增强了教学效果，优化了课堂教学结构，促进了学习活动中师生的互动。学生成为了学习活动中的主体，教师的主导地位得以突现，课堂教学氛围和谐宽松、紧张有序，教学效益和教学质量显著提高。

　　一、实现“班班通”完善制度促管理

　　如何保证“班班通”在课堂教学中发挥效益，完善管理制度是最佳的途径。做到领导有人分管，部门有专人负责，落实有制度，检查有安排，奖惩有方案。

　　1、成立以校长任组长的管理领导小组，把远程教育及“班班通工程”作为学校教学、教研、教育技术的重要工作予以落实。明确学校相关部门的管理职责。

　　2、建立校本培训长效机制，把“信息技术能力培训”和“信息技术如何与学科教学有效整合运用研讨”作为教师培训的重要内容之一，作为教师的基本功训练之一常抓不懈。

　　3、建立“班班通”工程系列管理制度，包括设备登记、保管、维修制度，设备损坏赔偿制度，“班班通”使用…………

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