教学工作调研报告

内容预览：

一、现状

（一）教学管理和教学常规

管理是教学工作的灵魂，管理出效益，管理出成绩。没有优化的管理就难以产生优化的教学思想与行为。

现代管理新理念告诉我们：人是管理的核心，管理的真谛在于发挥人的价值，挖掘人的潜能，发展人的品质，实现人力资源的最优化利用。所以我们抓管理，促教学，抓教学，促质量，把教学工作作为各级各类学校的中心任务，作为学校工作的主旋律。多年来，我们在“实”字上下功夫：老老实实制定各类评价标准，实实在在抓好落实，实事求是地督查评价，形成了一套较科学的“一、二、三、四”管理模式，构建了管理目标体系、评价体系和奖惩激励机制。

一是“一个评价”──

我们根据《山东省中小学办学水平督导评估方案》，结合本区实际、结合创新教育的新要求，制定了全区初中学段“教学工作评价办法”。

在评价办法中对各学校“管理水平”、“教师素质”、“教学工作”、“教育科研”等方面进行全方位、多层面、立体式评价。

突出常规管理，重视过程管理，改革修订常规要求：

改变备课中重形式、轻内容，重知识、轻教法，重教师、轻学生的现象，改革教案模式，突出教法、学法，注重实效性、创造性、灵活性。

改革作业设置：注重层次性、开放性、多样性和灵活性，重质轻量，减负增效。

改革学生评价模式：建立适应创新教育灵活多样的评价办法。

改革听、评课制度：更新评课观念，注重听、评课实效。

改革考试制度：初中部分学科实行半开卷考试。

通过一…………

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