关于初中数学教学和教研情况的一点看法

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在全面推行素质教育、实施新课程标准、改变观念、树立新的教学理念之际，通过对初中的数学教学、教研情况的调查和了解，下面我就当前初中数学教学、教研情况谈自己的一点看法。

一、教学第一线调查情况

（一）关于数学教学的信息

1、现在大多数教师的教法陈旧，依然是以教师为中心，只顾埋头教，不考虑如何让学生学；教师对教材的处理，大都就教材讲教材，能够创设问题情景引入课题的不多，能够创设变式练习的也很少，对概念、定理等让学生概括归纳，例题先让学生自己尝试的不多。

2、通过与教师交谈，大多数教师已了解了一些数学教学的新理念、新思想，但在教学中大胆实践的不多，在教学中还摆脱不了满堂灌的习惯。如多数教师知道“数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，但在教学过程中，许多教师的提问随意性很大，对问题的目的性、指向性、难易度都不深思熟虑，问题要么太简单无需思考，要么学生不知教师问什么，要么在学生回答中，不认真分析学生的问答，只要学生的回答不合教师的“心意”，就否定了学生。

3、教学中暴露出年轻数学教师素质较差的一面。大多数都有对数学知识和方法的理解、挖掘有不到位的地方，而且也看到了一些数学教师犯的错误，如：说“-a”就是负数，要求学生记住；给出两个具有全等条件的三角形，让学生填写这两个三角形的关系时，强调必须填写“既全等又相似”才正确等。

（二）关于数学教研的信息

1、数学教研活动的形式单一，效果不明显。大部分学校的教研活动都以上示…………

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