幼儿园家长会培训讲稿：家园共育培养多元宝宝

内容预览：

家园共育培养多元宝宝

各位小班的家长你们好，今天非常的荣幸地与各位家长在一起探讨学龄前儿童早期教育的问题，今天我所讲的内容是：家园共育培养多元宝宝每一个宝宝来到世上都凝结着父母乃至祖父母的殷切希望，希望自己的宝宝将来都是一个样样拿得起放得下的全能人才，既学习好，又身兼各种“特长”。因此，宝宝一出生就被周围的亲人实施于各种“早期教育方案”的培养之中，美其名曰“不要让孩子输在起跑线上”。孩子稍大一些就会给孩子报各种各样的“培训班”、“特长班”，星期六星期天家长陪孩子赶场一样刚走出这个特长班，又走进那个培训班。搞的家长和孩子都身心皆累。其实，每个孩子自出生就有着不同于别的孩子的特质，美国心理学家克雷泽顿就曾经根据婴儿的不同气质把婴儿分为活泼型、安静型或中间型。活泼型的婴儿可能连哭带叫地降生到世界上的，早晨，他常常睡眼未睁就先号啕大哭起来，那是他等不及大人给他换尿布了，这样的孩子精力充沛，哭声响亮，脾气急噪，要求比较多，而一个安静型的孩子早上醒来时，不哭不闹，而是举着小手在眼前静静地看着，甚至尿布湿了不经检查就不能发现，满月后把他抱到楼下去，邻居们却都吓了一大跳：你们家什么时候生了个小宝宝？那意思是说，怎么没听到他哭呢？因为他是个安静型的孩子，每一个孩子都有与众不同的气质和性格特点，正所谓一个孩子一个样，关键是我们的教育方式必须与他们的气质类型作到良好的匹配，在孩子1——2岁时，我们就可以通过孩子经常的活动和举止，来区分出个性不同的孩子来，如小乐天派或…………

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