“双新”背景下学校校本研修调研访谈提纲（教师组）

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　　“双新”背景下学校校本研修调研访谈提纲（教师组）

　　围绕学科核心素养培育，学校领导在校本研修活动过程中是如何进行有效的指导和管理的？在学校的各项制度中，对校本研修最有引导和激励作用的是哪些？这些制度有没有在校本研修推进过程中做过相应的调整？

　　1.“双新”课程推进以来，学校针对教育教学中教师的痛点问题开设了哪些校本研修的课程？是如何解决问题的？

　　2.围绕学科核心素养培育，除了全员培训之外，学校有没有针对不同层次、不同类别的教师群体(比如见习教师、职初教师、各类骨干)进行分层分类的培训，具体的举措是什么？

　　3.围绕学科核心素养培育，学校在校本研修中是如何注重各级各类骨干教师的作用发挥的？

　　4.关于信息技术赋能围绕学科核心素养培育的校本研修，学校或教研组有没有好的做法？

　　5.围绕学科核心素养培育，除备课组、教研组、年级组之外，学校还有哪些学习团队，在开展深度研修、创新活动形式、推进问题解决等方面形成了一定的经验？

　　6.围绕学科核心素养培育，在多年的校本研修实践中，你认为本校对教师专业成长最有效的途径、路径或是方式是什么？

　　7.你印象最深刻的校本研修活动是哪一次？研修活动是如何开展的？为什么给你留下深刻的印象？

　　8.围绕学科核心素养培育的校本研修，你认为目前学校亟待解决的问题是什么？特色是什么？“十四五”学校的校本研修打算在哪些方面进行突破？

　　“强校工程”教师座谈、访谈提纲（参考）

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