《乌鸦喝水》第二课时教学设计

内容预览：

《乌鸦喝水》第二课时教学设计

知识能力:1正确流利地朗读课文,有感情地朗读课文.

2背诵课文.

情感态度价值观:懂得在别人有困难时要热心帮助,明白遇到困难仔细观察.认真.

教学过程:

一、谈话:上节课我们初读了课文,大家读得正确流利.这节课,我们一起努力美美地读文,感悟课文.

引言:出示课件乌鸦喝水的动态图,我就是你们刚说到的乌鸦,我终于喝到了水,真是爽快,拍拍翅膀感叹道:“喝这水真不容易呀!”他到底怎么不容易呢?还是从那天说起吧!

二、学习第一自然段

1指读.评价（“口渴”“到处”你口渴时什么情况?心里怎么想?）

师:此时的乌鸦就是这样.那他怎么找呢?

2出示字幕（分段学习1）“到处”你怎么理解?可用动作表示或换个词

3学着读读第一句话,已经渴了几天几夜甚至是比这还要多多么干渴的乌鸦呀!

评价:”喝不着水”要读得干脆,“怎么办呢?”读出思考琢磨的感觉.

师:乌鸦只能眼巴巴地瞅着瓶里的水,就是喝不着水，如果是你你心情是什么滋味？（难过、失望、苦恼……）你又会做什么动作？

应该怎样读才能体会此时此刻乌鸦的心情？

指读、评价、练读。

师：让我们一同再去感受那只口渴渴得着急、找水找得辛苦、瞅水瞅得难受的乌鸦。

齐读

师：这是不是找水不容易呀！唉！喝水更不容易呢！现在你就是这只找水、瞅水、喝水、的乌鸦，你是怎样喝着水的？自读2－3段边读边想，你是怎…………

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