对幼儿数学学习的评价（幼教论文）

内容预览：

摘要：评价在教育实践中起着有利的杠杆作用，是教育工作及教学课程的重组成部分，是调整和改进教育工作，提高教育质量，促进幼儿发展的重要环节。评价的目的是全面了解幼儿的学习状况，激励幼儿的学习热情，促进幼儿的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对幼儿数学学习的评价，既要关注幼儿知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应以过程评价为主。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。评价要关注幼儿的个性差异，保护幼儿的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时要调整和改善教学过程。　　

关键词：数学学习评价幼儿　　

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确指出“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”由此可见教育评价的意义所在。评价幼儿数学学习的好坏，决不能只从是否教会幼儿会算或会列题这技能技巧的学习来衡量，也不能只表面上看，活动形式新颖、别致，活动内容丰富多彩、活动气氛的热烈程度，教师和幼儿熟练表现、教育过程顺利完美等去衡量，而要以幼儿数学学习效果的价值判断为关键，来对幼儿的数学学习活动进行评价。我就幼儿数学学习的评价发表自己的一点意见。　　

一、重视对幼儿数学学习过程的评价　　

对幼儿学习过程的评价，应该…………

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