2011年行风师德建设推进会发言材料

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2011年行风师德建设推进会发言材料

尊敬的各位行风监督员、各位领导、各位同事：

受学校党委、校长室委托，在本次行风师德建设推进大会上，代表我校管理干部群体，来谈谈认识，说说体会，表明态度，提些做法。

众所周知，师德是个大话题，内涵丰富，外延广袤，历久弥新，不断演变；行风是个热门词，政府关注，社会聚焦，学校重视，家庭关切。古人说：在心为德，施之为行。所以教育行风是教师道德的外在体现与评价，本质上它们是一个核桃的两个半边。一所学校有好的师德风尚必然有好的行风评议。师德风尚对教师而言是其德性认知、情感、意志和信念、行为、习惯的价值尺度，对社会而言则是公众、政府或组织给教师所期盼、所规定和所要求的行为规范。有关师德规范，上有国家颁布的《教师职业道德规范》，下有各级部门乃至校本的条条框框、规规矩矩，把师德以法律的形式加以规范，给我们指明了努力的方向，避免走弯路，能少犯无意识错误，不跨出底线要求。然而，对于我们的教师生涯而言，如果只是将那些“条条框框、规规矩矩”烂熟于心，且不越雷池半步，是不够的；对于我们这些在教育生态链中处于上位之上位的师范教师而言更是远远不够的，因为我们师范教师必须是“师爱为魂，学高为师，身正为范”的模范实践者。在这点上，我校创始人张謇先生，早于1903年，就在给当时在校任教的王国维先生的信中，道出了这一师德箴言，他希望老师们对师范生“先以爱力合之”（这是“师爱”），然后“以公理启之”（这是“学高”），使学生“因爱师而爱校”（这是“…………

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