教研室主任在中小学教务主任会议上的发言提纲

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教研室主任在中小学教务主任会议上的发言提纲

一、通报xx年绩效目标考核中，在教育管理和教学管理中存在的问题

总的说来，各校对待今年的绩效目标考核，都不认真，大而化之。为什么这样说？我十分担心大家不认真，在考核组下来之前，就将教育局分解给教研室负责的指标制作成一张表，放进了教育局公共邮箱，并且一家一家亲自打电话，请各校认真填写，限期回复。教研员们可怜我，主动提出了替我打电话，我说这个电话必须我亲自打，因为我怕别人打，咱们学校的领导会装佯，不重视，不好办。从考核中的具体情况来看，大家好像还是在装佯。因为，各校填报的表都很不准确，特别是有好些家学校，绩效目标责任书签订后，校长拿回去锁在抽屉里，连班子成员都没看过，更不用说去分解、去细化了。

说各校对待今年的绩效目标考核，都不认真，大而化之，还因为教育科为这次年终考核也专门打了电话给各校。电话强调了今年的考核跟往年不同，不再把大家集中在一起考核，而是由考核组分别到各校逐校进行考核。从考核中的具体情况来看，大家仍然是在装佯。

（一）学科带头人、骨干教师的管理、培养和使用情况

总体情况是：县、校级比省、市级好。之所以会这样，上边和下面都有责任。

上边的责任主要是确定主管部门失当，把本来应该交给教育科去管的事情，交给了县职进校的师训部（省市级、县级学科带头人、骨干教师应该由教育科管理）。县职进校的师训部根本没有能力去做好这件事。比如今年的省市级学科带头人、骨干教师的动态考核，师训部通知“…………

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