县教育局教研室主任学科带头人、骨干教师交流会上的发言

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县教育局教研室主任学科带头人、骨干教师交流会上的发言

一、学校校长要准确地定位自己的角色，明确自己的职责

我在到教研室工作之前，在xx学校当了十年的校长，可以算一个老校长了。因此，对于校长如何给自己准确地定位，谈谈我的看法。首先，校长不是“官”，只是“干部”。官，只有公务员里才有，也就是说，只有公务员里的一小部分同志（副科级以上的公务员），才可以叫“官”。作为一个特殊的事业单位——学校，只有“干部”没有“官”。这个定位非常重要！岁数大一些的同志都知道，以前农村中最基层的那一级组织叫什么？生产队。生产队一般有三个干部：队长，会计、出纳。校长是什么？就相当于一个生产队长！不是吗？生产队长每天早上把社员们集中起来，安排活计，张三领着谁谁谁去挖地，李四带着谁谁谁去锄草，王二麻子你几个男子汉力气大点，辛苦你几位，挑大粪去。安排完之后，不是回家睡大觉，而是要跟着干活计。校长就像这样，你不能只安排别人干，你自己不干？好的生产队长不仅跟着干，而且带头干，并且往往干得好。一个合格的校长也不应该只是只动嘴，不动手；只安排，不干活计。

普通教师在教学方面的任务主要有两个方面：一是上课，一是听课。我认为学校领导在教学方面的主要任务也不外乎是这两个方面，听课和上课。两者比较，我认为更重要的是听课，多听课，特别是校长、书记。学校领导听课对教师而言是一种无声的鞭策。在情况允许的前提下，即有教师上课的前提下，校长、书记最好少上课或不上课，多听课。你能听到远远超过教育局…………

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