农村小学生文明礼仪行为养成教育的课题研究

内容预览：

农村小学生文明礼仪行为养成教育的课题研究一、课题研究的背景与意义（一）现状分析礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。孔子曾说：“不学礼，无以立，”就是要“立于礼”。所谓“立”，就是健全人格的确立。而健全人格的确立是和“知礼”是分不开的。作为享有“礼仪之邦”盛誉的世界四大文明古国之一，中国完备的礼仪知识、规范体系，不仅对东方，而且对整个人类文明史的发展都曾发生过深远的影响。而如今的小学生特别是农村的学生对礼仪知识知之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。而造成这一现象的原因大致有：1、是社会大环境中不文明行为对学生的礼仪行为造成了不良的影响；2、教师缺乏文明礼仪教育意识，没能充分挖掘教材中、日常生活中潜在的文明礼仪教育因素对学生进行教育；3、学生缺乏对讲文明礼仪的认识和实践。当今独生子女的特殊性导致孩子的自我中心意识强，不愿主动与人打招呼交往，缺乏讲文明礼仪交往的乐趣体验；4、成人道德判断的片面性，如两个孩子在玩玩具时发生冲突，家长或教师都只是一味地告诉孩子“要这样做”“不要那样做”却不引导孩子如何通过讲文明礼仪交往来减少冲突，使孩子失去了提高道德认知和行为实践的机会。（二）研究的意义学校认为对学生进行文明礼仪的教育已成为学校校品德教育亟待加强的重点内容，只有抓好了学生的精神文明建设，改变了学生不文明的学习、生活等习惯，才能从根本上促进学生良好的道德形成，进而营造出优雅、和谐的校园人文环境…………

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