培养幼儿进行良好行为习惯的体会与做法

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培养幼儿进行良好行为习惯的体会与做法俗话说“没有规矩，不成方圆”，这里所指的“规矩”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯。在幼儿园中，一个班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，在教学中教师要分散精力去维持各种环节活动的秩序而影响活动的质量；相反，一个班级常规好，能给孩子一个井然有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利于老师开展教学活动。所以，在幼儿的一日生活中常规的培养非常重要。在幼儿园里经常可以听见，“哎，怎么回事，这个班孩子怎么这么难带，“看，他们班的孩子多乖，站有站相，坐有坐相，排的队伍也整齐。不象我们，东到西歪的！”孩子间固然有差异，但不至于一个班都是调皮鬼，另一个班都是小兔乖乖，孩子的顽皮只是集体中的个别现象，但要是这个别现象变成普遍时，那就是老师的常规培养有问题了，教师有必要反思自己的教育行为了。下面我结合自己实际的工作体会，就小班幼儿良好行为习惯的培养，谈谈自己的一些做法，供大家探讨。一、良好的师幼关系是常规培养的基础。“亲其师而信其道”——这句俗语，用最易懂的话解释就是孩子喜欢老师，就愿意听这个老师的话，愿意接受老师提出的建议。教育是以人为本，而人是有感情的，教师想要走进孩子，就必需用最真挚的情感去搭建这样一座交流沟通的桥梁，那就是爱，爱是一种心灵相通而产生的情感，是发自内心深处的一种接纳孩子的内心体验，老师不仅要把对孩子的喜爱之情挂在嘴上，还应放在…………

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