推行公务员学分制培训的实践与体会

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推行公务员学分制培训的实践与体会2003年下半年以来，建湖县把公务员培训作为干部工作的基础工程贯穿始终，策应构建民主开放的干部工作机制和大规模培训干部的形势任务要求，积极探索公务员学分制教育培训方式，在全县公务员队伍中进行了尝试和推广，取得了初步成效。在先导育才和后续验才方面发挥了十分突出的作用。

一、推行公务员培训学分制的主要动因

从区域发展的大局出发，多层次、多渠道、大规模地培训干部，加快建设学习型公务员队伍，促进广大公务员的理论素养、领导能力、业务本领和知识水平不断有新的提高，是当前及今后较长时间内的公务员培训主题。但现行的公务员培训工作存在着一些与形势要求不相适应的地方，集中表现在：一是内容针对性不强。公务员各自所处的岗位不同，每个人对知识需求的差异性十分突出。按照常规的方法，一般是采用调训的方式，把公务员集中起来培训，培训内容“一锅煮”，不能以人为本、按需施教。由于没有针对性地开展培训，难以满足各人知识更新的差异需求，从而抑制了学习积极性的充分发挥。二是参学人员面上不平衡。该县共有公务员近3000人，采用组织集中调训的方式培训干部，参加学习的人员，一次只能是几十人，最多上百人，每年只能集中培训近千人次，只占公务员队伍总数的1/3左右。这就难以保证大规模培训，难以创造人人皆受教育的条件。同时，由于调训条件的限制，只能是圈定的少数人受培训，而多数公务员没有机会参加学习，出现了“吃不了”和“吃不饱”两种状况。三是工学矛盾突出。每名公务员都身处某一…………

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