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创新教育与语文实践活动
素质教育的核心在于创新。如何在语文教学中指导创新教育落到实处呢？心理学表明，学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的，处在学龄中期的初中学生，抽象逻辑思维逐步占主导地位，但思维中具体形象的成份仍然起着重要的作用。这就是说，初中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“思辩型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持。而感性经验是学生在主动参与、亲身经历的各种实践活动中得来的。
一、课堂教学，注重体验，培养创新能力
创新，是“教”不会的。所以，课堂教学只是提供、营造一种能够充分发挥学生学习主体性的条件和环境，并在实践中得以体现。在语文教学中，我们主要采取以情境体验为中心的教学模式，它从构建良好的课堂教学情境入手，把教学活动看作是师生进行的一种生命与生命的交往、沟通活动，是一种动态发展着的教与学相统一的交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高学生参与兴趣，激发创新潜能，促进学习成果内化的目的。
首先根据特定的情感目标创设情境，激发学生的兴趣与热情，情境创设可以利用语言、图像、影视、表演等手段。例如：学习《看戏》时，利用影视手段，播放一段戏曲表演，使学生体验一下看戏的情景，很容易使学生进入角色；学习《口技》，让学生上台试着表演一项口技；学习《回声》，让学生听一…………
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