小学体育游戏教学与设计培训讲座提纲

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　　小学体育游戏教学与设计培训讲座提纲

　　听到游戏这两个字，不要说小孩子大脑兴奋，就是大人听到了，眼睛也会一亮，特别是体育游戏，它能满足人们追求刺激，亲身参与，亲自体验的需求，而且体育游戏有方法、有规则，有过程、分胜负，有评价、关键就是分出胜负了有奖惩，运动强度也便于调整，所以能吸引人们积极地参与进来。比如说打麻将，它也是游戏的一种，只是它消耗的脑力大于体力，大人们之所以那么喜欢，就是因为它有规则、有过程、分胜负后有奖惩，所以才让国人前仆后继。【告诉学员，前五章没有视频资料】

　　在当前的体育教学中，出现了一种现象，那就是游戏教学形式化。由于师资力量的缺乏，一些体育老师往往身兼数职，无暇钻研教材，往往一上课就是做游戏，而且往往是“老鹰抓小鸡”或者是“丢手绢”之类的。教师分好组，讲几点要求，然后学生呼的一下围成几个圈开始游戏，而教师则忙自己的事了。如此游戏教学，其目的何在？

　　对于小学生而言，游戏已不再是他们的主导活动，而主要是为教育、教学工作服务，但是小学生对它仍然情有独衷。因此，利用游戏加强学生的学习动机，帮助掌握教材，提高复习兴趣，克服学习上的困难等是在体育教学中普遍采用的教学方法。游戏的目的性、组织性提高了，内在的社会因素增多了，还可以进一步地培养学生良好的社会行为。但上述这种形式化的游戏教学，歪曲了游戏的本质，其目的只是针对一堂课的四十分钟，它不但无效果可言，而且存在着事故隐患。另外，需要强调的一点是，这种现象并非只有几所…………

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