某小学低段评价工作的亮点成效与反思

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某小学低段评价工作的亮点成效与反思

　　我校结合我校的办学理念，遵循低段孩子学习规律，构建起充分体现基础教育课程改革思想的评价内容、评价主体多元的评价方式。根据学期初的评价工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变评价观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地不断完善和改进低段评价工作方法，低段评价的开展深受学生的喜爱，得到了家长的好评。

　　一、评价实践工作的亮点与成效

　　我校在推进低段评价工作时，考虑更多的是是否符合学生的身心特点和学习规律，是否有利于学生的发展和综合能力的提高。学校的低段评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展，评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，科学、公正的对每一位学生实施评价。每个年级设计了13个基本项目内容：3个语文学科项目、3个数学学科项目、1个英语学科项目，1个科学学科项目，1个美术学科项目，1个音乐学科项目、三个体育学科项目，结合学生的实际，充分体现评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生的主体发展。

　　（一）评价项目融汇梦想体验与热点实事

　　生活即教育，深刻的教育来自学生深刻的体验。我校充分挖掘整合校内教育资源，结合学生成长需要，充分利用“和雅少年迎亚运，职业梦想初体验”开展育人活动。各低段项目负责老师精心设计与孩子认知匹配的职业体验项目，结合迎亚运主题，孩子们能够认知社会、品尝艰辛、理解工作、懂…………

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