高等教育改革动态专题研修班心得体会：破除“唯”痼疾 突出“新”评价

内容预览：

破除“唯”痼疾突出“新”评价　　

高等教育改革动态专题研修班心得体会　　

20xx年x月x日　　

有幸参加了高等教育改革动态专题研修班，本次培训内容丰富、授课精彩专业、主题紧跟时代，通过系统学习，特别是对教育评价改革相关论述和内容的学习，收获很多，思考也很多。贯彻新时代教育评价是时不我待的任务，必须破除“唯”痼疾，让“唯分数”“唯论文”“唯文凭”消失，必须突出“新”评价，让新时代教育评价体系迅速在高等学府贯彻执行。　　

教育评价任重道远。中央全面深化改革委员会审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：“教育评价事关教育发展方向,要着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,建立科学的、符合新时代要求的教育评价制度和机制。”破除“唯”痼疾不良导向有利于落实立德树人根本任务,推进高等教育质量监测,扭转不科学的教育评价导向。一是有利于破除盲目追求。长期以来,“唯”痼疾取向的评价在一定程度上导致我国的教育囿于对“升学、分数、论文、文凭、帽子”的盲目追求与异化重视,学生在教育中的主体地位逐渐消失,这种评价导向扭曲了正确的教育观、人才观、学习观与评价观。必须准确把握教育评价的广度、深度与效度,促进学生德智体美劳的全面发展,实现教师岗位考核评价的科学性与合理化。二是有利于落实立德树人教育根本任务。党的十九大报告提出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。立德树人强调“立”与“树”,这就说明不能依赖于简单的灌输与考试等手段,而是对德才…………

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