如何唤醒潜能生物理学习兴趣教学经验交流材料

内容预览：

如何唤醒潜能生物理学习兴趣教学经验交流材料

　　物理是一门大多数学生感到吃力的课程，特别是一些学习不自觉、学习不爱思考问题的学生，随着高考和中考改革的不断推进，很多家长及学生都知道两大考试中物理的分值比例越来越高，物理的重要性显得更重要了。但是在学习上总觉得很难学，并不想学。也有学生在物理上花了不少时间，也做了不少习题，可收获不大，好象感到越学越难，甚至没有兴趣了。如何进一步唤起这部分物理学习潜能生的兴趣显得尤为重要。那么如何应对这些学生呢？

　　一是要精心“设疑”，有的放矢。针对这部分学生教师要精心设计疑问，巧妙提问激励诱导他们。在教学实践中，把握分层教学、因材施教是重点，能否成功运用“设疑法”进行教学是关键，教师设疑的艺术是唤醒这些潜能生兴趣的工具，所设的问题要富有启发性，符合这些潜能生实际，这正是激发他们积极主动思考、讨论的基础。例如，为什么人触电会有生命危险，而鸟落在高压线上却安然无恙？为什么苗田灌水能防霜冻？深秋的早晨田野里白色的霜是怎么来的？类似这样的问题一提出，就会深深吸引学生探索。“设疑”一定要注意教学的目的性和学生的接受性、兴趣，力求创设一种使学生产生疑问、渴望解答的情境，以保证学生获得正确的科学知识。

　　二是紧扣时代科技发展，激发爱国情怀。其实很多学生对国内外科技的发展，国家的兴旺的自豪感是与生俱来的，特别是一些国家热门科技新闻对这些潜能生物理学习的唤醒有很大的激励作用。例如在讲到热机的时候，教师就可以介绍我国航…………

全文共1432字，仅供站内会员学习参考（会员可打开排版规范的全部文档）
新来的客人请【点此注册】加入会员
刚注册会员请【刷新页面】打开全文
未登陆用户请【登录网站】查阅文章
秘书文库--青年干部的网络秘书，职场精英的智慧文库！[了解我站]