卢梭《爱弥儿》读后感

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卢梭《爱弥儿》读后感

　　启蒙时期法国著名教育家卢梭的《爱弥儿》是一部教育小说，卢梭通过其虚构的小说主人公爱弥儿从出生到成人的教育历程,系统地表达了他独特的教育理念和教学思想。书中虚拟了一个贵族子弟爱弥儿，卢梭扮演了爱弥儿教师的角色。卢梭记述了爱弥儿成长的过程，心理特征以及自己对他倾注了25年心血，对他实行种种教育，最终将他培养成"社会中的自然人"。该书从1762年问世，至今有250多年了，其中很多的教育理念放在今天依然是潮流的呼吁。

　　初读本书是在大学时期的教育理论课程上，读完书后，处在象牙塔里的我，对卢梭佩服得五体投地，他能提出如此先进的教育理论是多么的了不起，并对他的“教育应该遵循自然法则”深以为然。卢梭说人是自然的人，主人公爱弥儿也如此。因此，一切都应遵循自然。比如在学说话上，不能操之过急，要让孩子自然而然的学说话。卢梭作为法国的启蒙思想家，反对旧式教育，提倡教育应当遵循自然之道，主张教育应该“回归自然，发展天性”。想来鲁迅所批判的封建教育不正是说封建教育没有顺应自然法则，扼杀了孩童的天性么？童年就应该是五彩斑斓的，可封建教育体制下的孩童却得在先生戒尺的威逼下背诵自己也不理解的“秩秩斯干幽幽南山”，这让鲁迅先生深恶痛绝。他对《风筝》中写的踩烂弟弟的风筝一事懊悔不已，认为自己就是剥夺了弟弟作为孩童的爱玩游戏的天性。所以，什么年纪该读什么书该做什么事，我们不能以成年视角去要求孩子，卢梭这种分年龄段的方法确实对现代教育制度影响很大。

　　可如…………

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