对干警八小时以外教育与管理的几点思考（廉政建设论文）

内容预览：

干警八小时以外的教育与管理是干警教育管理的一个重要方面，如何抓好八小时以外的教育、管理，仁者见仁，智者见智。笔者认为，对干警的教育管理，八小时以内的教育管理占主导地位，是教育管理的主要方面，八小时以外教育、管理从属于八小时以内的教育管理，是次要方面，是八小时以外教育管理的继续和延伸，两者互为因果，互相联系，密不可分。干警在八小时以外的言行是对八小时以内教育、管理效果的检验，搞好八小时以外的教育、管理，对改进和加强八小时以内教育、管理，巩固和提高八小时以内教育管理的成果起到十分重要的作用。反之，就会破坏、抵消八小时以内教育、管理的效果，使八小时以内的一切努力付之东流。从近几年发生的检察干警违法违纪行为看，发生问题主要是在八小时以外。因此，八小时以外教育、管理是不可忽视的，我们在抓好八小时以内教育管理的同时，应对八小时以外的教育、管理给予足够的重视，认真分析、研究，对八小时以外的教育管理进行大胆的探索，落实八小时以外的教育、管理措施。笔者认为，应从以下三个方面入手，落实八小时以外的教育管理工作。观点不一定成熟，仅供同行参考。一、把握八小时以外活动的特点干警八小时以外的活动与八小时以内的活动相比，有以下四个特点：1、多样性。一是主体的多样性。除干警外，还有干警的家庭成员、亲朋故旧及其他人员，突出的是主体职业的多样性；八小时以内干警活动的主体具有相对的单一性，主要是单位的领导、同事及与工作联系密切的其他单位的相关人员。二是活动内容的多样性。既有社会的，又有家庭的…………

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