新课程学习方式高效课堂专题培训活动心得体会：回归生本的语文课堂革新

内容预览：

回归生本的语文课堂“革新”　　

三月，细雨如丝，润泽万物；通师二附礼堂内的一场热闹的“春雨”——“新课程学习方式高效课堂”专题培训活动，更是润泽人心。从金海清局长发人深省的专题报告，到　王爱华　老师颇具见地的学科解读；从盛宴般的名师课堂，到　沈大安　老师专家讲座，无不向我们传递着这样的信息——　　

课改，要改课！　　

限时讲授、合作学习、踊跃展示，是新课程改革的要求，是走向课堂高效的必由之路！　　

语文教学要关注生本！　　

……　　

振聋发聩。教育的终极目标是提升学生的生命质量，教育是人的教育，语文课堂是人的课堂。在关注学生学习方式、倡导合作探究、呼唤课堂实效的今天，“革新”显得尤为重要。革，革命，为了学生的学习，指向生本的革命；新，创新，打破思维定势，面向全体学生的创新。“革新”，是要摒弃传统低效的语文教学，向课堂要效率，让学习得主体在课堂上亲近母语，进行言语实践，提升语言运用能力的“革新”！“革新”，是一场从教学内容选择，到教学方法确定的全面回归生本的盛宴。　　

一、从儿童视角“革新”教学内容　　

“儿童的世界，有其自身的逻辑规则，和成人的世界有着根本的区别。”儿童是鲜活的个体，面对同一个文本，成人与儿童的理解可能大相径庭，而相对应的，这一个个灵动的生命个体的也有着他自己的学习需要，成人无法代替。于是，我们的语文课到底教什么，成为一个难题。想必，只有当教师在解读文本时，能充分了解学生的个体差异，站在儿童的视…………

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