教育产业化与资本市场下载

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• 教育产业与教育产业化
      早在1985年，我国首次对产业进行统计划分时，就按国际惯例把教育作为第三产业中的一个领域，将其定性为提高国民科学文化水平和素质的产业部门；1992年的《中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决定》再次强调了教育事业属于第三产业，是对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业的地位。
      去年上半年召开的全国教育工作会议上，江泽民总书记强调：“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责”。从而使教育产业化问题，引起了全社会的关注。    
   最早提出教育产业化并上升理论高度的是99年6月由《经济日报》社、国家教育发展研究中心和上海东方教育中心联合举办的“发展教育产业与扩大内需理论研讨会”，各路专家学者从教育事业、教育产业以及如何利用资本市场，大力发展教育产业以扩大内需、带动经济的发展等不同的角度阐述了发展教育产业的重要性、可行性以及紧迫性。
  教育作为实现人力资源开发的特殊部门，具有广义的价值，不仅是推动国民经济各行各业的全局性、先导性、基础产业，还具有特殊性，兼具有投资和需求的双重性。同时，教育具有可持续性、实现人力资本开发、覆盖层面广、满足社会不同层次需要等特点，在巨大的市场需求推动下，发展教育产业是21世纪中国发展的大战略之一，也是当前启动经济的最佳工具之一。
  什么是产业，产业即生产的行业，广义的“产业”指社会物质生产部门和行业，教育作为一种产业，其经营的对象是社会文化知识和自然科学，对于教育产业的外延，我们认为教育产业应包括教育服务本身、教育过程中所消耗的各种物品、资源及其衍生的各种辅助性服务。
      产业化则是某一类产品开发或生产的社会化的、系列化的、程序化的、定型化的、规范化的、规模化的的体制，和在某种有限的程度上引入竞争淘汰机制、投入与产出机制、关注微观与宏观效益，从而达到可持续发展的目的，并将其反映在国家经济与社会发展战略与相关政策中的一种社会定位。
  我们把教育作为一个产业来发展，不仅仅是指教育本身，而且包含为教育服务的相关产业，如教育产品的开发，教育基地的建设等等；因此对教育产业应进行合理的划分，区别哪些是可引入市场机制，哪些应遵循国家投资的原则，不以赢利为目的。如教育产业中的九年义务教育、如一些关系到国家、全民素质和理论学科的研究和发展的基础性学科应在办学形式，制定鼓励措施，给予资金投入等的支持和政策倾斜；高等教育包括高等技术教育的发展以及为此服务的相关行业和部门，要大力引入民间资本，鼓励个人投资，走产业化、市场化运作的道路，加快其发展，以适应国际经济的发展，满足国内日益增长的需要。
  世界正走向知识经济，在知识化、全球化的过程中，国家之间的竞争主要表现在人才的竞争、知识的竞争，这就要求教育成为有国际竞争力的一种实业、一种产业，中国正走向市场经济，随着加入WTO步伐的加快，中国将会融入全球的竞争当中，这就要求我国的教育尤其是高等教育适应这个转变，而且教育单位作为一种特殊组织，必须要吸收现代企业制度的最新成果，用这些成果管理好教育组织，此外，作为社会大系统的一个部分、一个环节，在教育这个子系统中要有良好的协调和反馈机制，与其它产业、部门、环节要建立一个良好的协调机制，所有这些，要求我们把教育作为一个产业引入全社会的投入、产出关系的考虑之中。

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下载信息

• 运行环境： Win9x/NT/2000/XP/
  资料作者： 沙 志…
  开发语言： 简体中文
  资料类别： 国产软件
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