陶行知的教育管理思想及实践对少数民族地区学校管理的启示

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陶行知的教育管理思想及实践对少数民族地区学校管理的启示

摘要：少数民族地区学校管理由于其自然、经济、文化等因素的制约面临着思想观念落后、机制程序单一、师资生源薄弱等一系列问题。伟大的教育思想家及实践家陶行知有着丰富的办学治校经验，其关于学校管理的教育思想及实践对少数民族地区高校创新“活”的办学理念、充分发挥管理者及教师的积极性与主动性及推进民主合作的学校管理机制有重要的指导意义。

关键词：陶行知教育管理思想及实践；少数民族地区高校学校管理；启示

近年来，少数民族地区的教育事业在国家政策的大力支持下、在无数教育工作者的亲情奉献下取得了长足进步。但是，少数民族地区由于自然、经济、文化等因素的制约，其教育工作相对发达地区较为落后。而学校管理作为教育工作的重中之重，面临着一系列问题，这直接影响到少数民族地区整体学生素质提高和教育力量发展。陶行知是伟大的教育思想家和实践家，其教育管理思想和实践会对少数民族地区的学校管理有重大的现实指导意义。

一、少数民族地区学校管理存在的问题

㈠学校管理的思想观念落后

少数民族地区的教育管理者由于其教育受当地落后经济文化及闭塞交通通讯的影响，加之与外界学术交流及合作的机会较少，其管理观念较为落后。主要表现为：大部分少数民族地区的管理者管理观念承袭传统固有观念，严格执行国家出台的相关法规政策及管理办法，忽视了本民族教育管理的特殊性，成为机械式的管理者，影响了优质生源的培养。在国家开门办学思路的影响下…………

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