县级机关建设学习型党组织的主要难题与对策措施

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县级机关建设学习型党组织的主要难题与对策措施

党的十七届四中全会明确提出要“使各级党组织成为学习型党组织”。县级机关如何建设学习型党组织，是当前县级机关党组织正着力研究和解决的课题。一、建设学习型机关党组织存在的主要难题一是学习组织到位难。县级机关处在宏观之末、微观之首，各机关单位人员大多较少，且肩负的工作任务繁杂，工学矛盾十分突出，导致学习人员难组织、学习时间难保障、参学人员难静心的尴尬局面。二是学习形式创新难。由于受设备、经费、人才等因素制约，机关党组织所拥有的学习资源和可借助的学习平台非常有限，学习资源贫乏，学习内容单调，很难激发党员的学习兴趣和热情。三是学习制度落实难。虽然各级党组织也制定了不少的学习制度、规定和计划，但从实际情况看，机关党组织对上级集中统一开展的各类学习教育活动普遍落实较好，对自己组织的学习活动有打折扣、搞变通的现象，甚至存在以赶学习笔记、补学习记录应付检查等问题。四是学习氛围营造难。有的党员把学习当作一种“组织任务”来对待，学习动力不足，学习不求深入，满足于浅尝辄止、一知半解；有的党员对学习缺少应有的自觉性，往往凭个人兴趣、搞“实用主义”，还没有真正形成多读书、读好书、善读书的风气。五是学习质量保障难。由于对党员学习情况缺乏一套行之有效的考核评价和激励机制，党员存在学和不学一个样、学好学孬一个样的思想，把学习当作完成任务敷衍了事，习惯于照本宣科、照抄照搬，不能及时正确地把科学理论转化为思想方法、领导艺术和工作能力，学…………

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