教师学习实践科学发展观个人剖析材料

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教师学习实践科学发展观个人剖析材料

按照教育局党委统一部署，全体党员职工通过集中学习、自学、研讨、上党课等活动，对于开展科学发展观教育活动的重要性有了更深刻的认识，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“六查六看”和教育教研的量化的标准我对自己的工作进行了认真自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对性。

在广泛听取群众意见、集中讨论的基础上，形成了自己学习实践科学发展观的个人剖析材料。具体汇报如下：

一、存在问题的表现

在这次科学发展观学习教育活动中，我认真进行了自查活动，结合个人工作、思想实际认真查找存在问题的原因，写读书笔记、心得体会。发现存在的问题主要表现在：

（一）在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有“三个欠缺”。

一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负的教研工作任务非常繁重，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习放到学习的首要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。

二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类的书籍较多，看党员学习的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面…………

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