教学经验交流发言稿（组织教学方面）

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教学经验交流发言稿（组织教学方面）各位领导、老师们：

大家中午好！今天我谈的算不上什么经验，只能说是我的一点心得体会吧！

如果说我在组织教学方面有很大长进的话，那我首先得感谢学校请的两位专家。

在刚来三角湖小学的那两年里，只要让我上研讨课，我常常挖空心思地设计教案和课件，总想着怎样利用课件和有趣的活动来吸引学生，自己则充当表演者的身份，让学生安我的设计思路来学习。只要的课，表面上看来活泼生动，但常常出现老师激情四溢、学生难以全面调动的情况。黄老师一眼看出了我的问题所在——那就是“没有把话说到学生心里去。”通过黄老师长期指导，我渐渐明白了：把话说到学生心里去，就是要以学生为主体，设计教学要从培养学生语文综合能力出发，学生才是课堂的“主角”，教师应该在时刻关注学生的前提下其主导作用。在以后的课堂上，我很注意学生是否都能集中精神听讲。我不再为了完成这节课的教学任务或为了让课上得完整而对不听讲的学生视而不见。对于思想开小差的学生，我从不吝惜课堂时间来组织教学，也不再生气地指责某个孩子，而是使用激励性的语言唤起他们的注意。例如：想着比一比，看谁坐得好；谁看老师的眼睛最亮？只有当每个孩子都看着我了，我才继续上课。上个星期，我班秀气的毛诗懿回答问题时，班上绝大多数同学没有认真听，有的甚至在小声讲话。我知道，这是因为她说话声太小，而且平时成绩不怎么好，班里同学认为她一定回答不精彩，所以懒得去听，干脆和同桌议论开了。这时，我对全班同学说：“你们听清了毛…………

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