试论社区教育信息化建设的两大维度

内容预览：

在世界终身教育浪潮的冲击与教育大众化需求的促使下，自2003年萧山被确定为全国社区教育实验区以来，萧山在利用现代信息技术发展社区教育方面进行了有益的探索，2005年，萧山社区学院和电大萧山学院的研究课题——《利用现代信息技术拓展农村社区教育的研究》在浙江省教育科研委托课题招标中，一举中标立项。由此，萧山社区教育信息化建设由原来零散、无序的自发状态进入了课题化、系统化的自觉状态。从某种意义上来说，这是萧山的社区教育进入正规化、科学化发展的一个标志。　　从我们组织的调查显示，萧山社区教育信息化建设的条件已经基本成熟。因此，研究社区教育信息化建设的内容与手段，并不断在实践中探索与创新，已成为实现萧山社区教育可持续发展的战略选择。根据社区教育信息化建设的特点与要求，我们提出了社区教育信息化建设的两个维度：一是以现代信息技术为学习内容的社区教育，二是以现代信息技术为手段的社区教育。

　　一、以现代信息技术为教育内容的社区教育　　只有让居民学会使用现代信息技术，才能使他们运用现代信息技术，才能实现多媒体学习、网络学习和远程学习。因此，对居民进行现代信息技术培训是社区教育信息化建设的重要内容之一。　　第一，建立三支骨干队伍，为居民学习现代信息技术提供师资。居民学习现代信息技术必须有老师来教，这些老师来自哪里？我们主要是通过建立三支队伍来解决这一问题。一是建立以社区（村）信息员为骨干的基层师资队伍。借助“农村党员干部现代远程教育平台”和“农民信箱”的建设，按照一村一社…………

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