参加市中小学心理健康教育网络培训学习心得体会

内容预览：

　　做学生心理健康的守护者

　　-----市中小学心理健康教育网络培训学习体会

　　3月30日的市中小学心理健康管理者培训如一缕阳光，照进我迷惘的心路；如灯塔，指明我心理健康教育工作的前路。

　　这次心理健康教师培训，无论是于学校管理者，还是教师，抑或家长，都是一次前所未有的培训，它是一个里程碑，表明心理健康教育正式真正走进学校，走进管理者内心，它引领着我们重视心理健康，实施心理健康教育各项工作。

　　由于青少年学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分能力和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以很易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康进展，健全他们的人格，做学生心理健康的守护者。

一、抓学科渗透，扎实推动心理健康教育。

　　课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增添学…………

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