数学教学论文：如何创设情境构建中小学数学高效课堂

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数学教学论文：如何创设情境构建中小学数学高效课堂

　　[关键词]

　　创设情境;中小学数学;高效课堂

　　[内容摘要]

　　中小学数学课堂可以利用直观教（学）具、联系生活实际、运用多媒体辅助教学、学生分角色表演等形式创设情景，构建中小学数学高效课堂。

　　[正文]

　　受传统数学课堂教学模式的影响，很多老师把中小学数学课堂教学与纯数学理论与数学计算教学等同起来，而忽视了课堂教学中情景的创设运用，从而不能达到课堂教学的高效性。其实，中小学数学课堂可以利用直观教（学）具、联系生活实际、运用多媒体辅助教学、学生分角色表演等形式创设情景从而使课堂教学更加丰富、精彩和高效，在课堂教学中起到寓教于乐、事半功倍、记忆深刻的作用。

　　一位七年级的年轻数学老师曾经给我讲到这样一个教学案例，他说他在教学小正方体搭成的图形的三视图时，他反复的讲，反复的在黑板上演示，然后反复讲例题，他以为是讲透了，自己也讲烦了、讲累了。但让他疑惑不解的是，学生做作业的情况很糟糕，错误率很高，学习的效果很不好。我问他在课堂上是否展示了正方体的实物？学生是否自己利用小正方体搭建图形进行观察？他反问我说：“有这个必要吗？”。其实这就是问题的根源，这位老师在教学中没有为课堂教学创设恰当的课堂情景，忽略了学生从感知到认识、从认识到提炼理论的学习过程，而是一种纯理论的教学，这样的课堂教学应该是有问题的，说不上有效，更谈不上高效。他没有考虑学生的心理特点和认知水平，没有考虑…………

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