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小学班主任教育叙事:给每一个生命以明亮的方向
多年前,我连任高年级班主任兼教语文科目。“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,多年的摸爬滚打,我显得不再青涩,收敛了锋芒却丰满了羽翼。早过而立之年的我,渐次有了足以宽慰自己的许多收获,其中最宝贵的当属那段的真情故事,暖心融融,历久弥新。
那一年,我调到现任教学校不久,承担了五年级一个班的语文课教学。走进教室,看着45张稚嫩又充满期待的面孔,我感觉到自己责任的重大:这是一张张需要引领的驶向远方的小帆,这是一棵棵需要阳光雨露陪伴的树苗。我该如何面对他们呢?
抬起头来说话
为了拉近我和学生的距离,第一节课,其实没有上课,我让每一个同学介绍自己,并把介绍自己的话写在活页纸上。
坐在第一排第一个的蔡同学站起来,开始介绍自己,低头含胸,恨不得钻到桌子底下去,声音小得怕连自己都听不清说的是什么。我微笑地看着他,让他把头抬起来说话。他抬起了头,但是,眼帘低垂,声音稍微大了点,也就勉强我和他的同桌可以听见吧。“这是一个没有自信的孩子!”我当时的想法就是这个。“从现在开始,在我们语文课堂上,无论是回答问题正确不正确,必须抬起头来,腰板挺直了再说话。”我给学生们说。后面的同学一个接一个地介绍着自己,有的声音很大,语言却不怎么连贯,有的声音依然很小。到最后两个同学了,他们却不看我,也不看同学,就那样低头站着,一分钟,两分钟过去了,他们还是不说话。旁边有同学笑嘻嘻地说,“老师,他们不会说话…………
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