乡镇中心小学教师贫困生帮扶工作案例分析

内容预览：

乡镇中心小学教师贫困生帮扶工作案例分析

　　一、案例的具体情况:

　　根据学校安排，我帮扶的是我校五位贫困学生。4、5月份我前后走访了所有学生。其中一位男同学xxx，刚开始，在班里表现还不错，上课较能积极发言，按时完成作业、练习。但不到半个月，他身上的各种坏习惯就表现出来了:不爱发言了、上课做小动作、布置的作业、练习不按时完成、听讲时心不在焉，慢慢的成绩下降。

　　二、原因分析:

　　趁着学校开展的家访活动，我去到了他家。从与他爷爷的谈话中得知，奶奶去世多年，他父母常年在外务工，，只是按月打钱回家。妹妹还在上幼儿园，平时只有爷爷在家照顾兄妹俩，虽有爷爷的精心照料，但孩子仍缺乏关爱，缺乏幸福和快乐感，心中还有一些不平衡和敌意，甚至认为，即使他干了什么坏事学校也不能把他怎么样。总跟一些学习不好的同学玩在一起，爷爷有时候也凶他，也不和孩子心平气和的谈心，对此他们说是孩子从来不跟他讲这些。

　　三、帮扶措施:

　　基于这学生的特殊情况，我找他谈过心，以朋友的立场和口吻劝说他摆脱心理障碍，全身心地投入到学习中。老师的设想不是同情，只给引导，帮助他释放自己心里压抑的情绪，能够树立正确、积极、乐观的人生观。

　　由于他惯于伪装自己，让自己显得很厉害，贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒问暖都可能无济于事。因此，我没有过多的询问。我告诉他:不要责怪父母，许多事情不是用对错能够说得清的。也许你没有体会到，他们都在加倍地关爱你，你得到的不是更少，…………

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