幼小衔接关于大班幼儿学习习惯培养的研讨

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幼小衔接关于大班幼儿学习习惯培养的研讨

　　游戏是幼儿园基本的活动方式，但是在进入小学阶段以后，就要以知识学习为主。为了帮助幼儿更好得完成幼小过渡，平稳地进入小学学习生活，在幼儿进入大班以后，有必要针对学习习惯等做好幼小衔接工作。

　　一、认真倾听的良好习惯

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童与学习发展指南》关于幼儿“倾听”都有做出明确的要求。倾听作为一项非常重要的品质，不仅在学习中非常重要，在个人的成长甚至整个人生的社会交往上，认真倾听的习惯也有助于融入集体，获得同伴的认同，是个人修养的重要内容。

　　在步入小学以后，幼儿的学习内容大量增加，如果幼儿没有认真倾听的良好习惯，那么对其学习效果有较大的不良影响。但是因为年纪比较小，没有较好的自制力，所以教师在培养幼儿认真倾听习惯的时候可以从以下几个方面入手。一是要注意将兴趣作为着手点，从而全面的培养学生良好认真倾听的良好习惯。例如在故事活动中，选取幼儿喜欢的故事内容来抓住孩子的兴趣，有利于幼儿保持安静倾听。在这种状态下，幼儿的关注度和投入度都会比较高。二是利用孩子的好奇心创设问题情境。活动中让幼儿带着问题进入到环节中，带着问题去思考，倾听时就会更加专注。三是制定发言规则，适时给予幼儿表达的机会。集体教学活动中的互动是在规则范围内开展的，如发言需举手并获得老师的同意方可发言表达。发言的规则在很大程度上确保大部分幼儿能够更好的倾听，同时也是在小学课堂中必须具备的规则意识。

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