小学数学教学中学生核心素养培养的策略研究

内容预览：

小学数学教学中学生核心素养培养的策略研究　　

李红玉　　

摘要：数学核心素养是指学生在数学学习过程中形成的综合性能力，包括数学运算、逻辑推理、模型概念、空间观念等内容。为提高学生的数学学习能力，在小学数学课堂教学中，教师一定要高度重视学生数学核心素养的培养。我们应该从转变课堂教学观念、培养学生数学思维、培养学生应用意识入手，有效的进行学生数学核心素养的培养。　　

关键词：小学数学、核心素养；教学观念；数学思维；应用意识　　

小学数学是学校教学的基础学科，加强学生数学核心素养的培养，对学生数学思维和数学意识的养成有着重要作用。多年的实践证明，在小学数学教学中渗透数学的核心素养，主要应从转变教师课堂教学观念、培养学生数学思维、培养学生应用意识三方面为切入点，大力培养好学生的数学思维，为他们学好数学练好“童子功”。　　

一、转变课堂教学观念　　

传统的数学课堂教学中，教师教学往往侧重于讲解数学概念与课堂习题。但这种方式较为枯燥，长时间容易使学生失去学习的热情，丧失学习的信心。因此，在小学数学课堂教学中，教师一定要转变课堂教学观念，创新课堂教学方式，加强核心素养知识的渗透，从而提高数学课堂教学质量。在教学“图形与变换”的知识时，首先教师可以通过多媒体课件展示相关图形与变换的知识，为今后学习提前做好准备。如“大家好，今天我们学习图形和变换的内容。相信大家都到过游乐场，那你们知道这些都是什么吗？”（课件展示滑滑梯、摩天轮、旋转木等图…………

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