党政干部培训教学管理的几点思考

内容预览：

教学管理的几点思考　　

一、教学计划制定阶段　　

1.每期培训班开班之前，学员都会上交一份问卷需求调查表，但是这份调查表显示的信息没有统计，问卷调查的信息未被有效利用。最初的目的是通过利用调查的方式，设置既符合党和国家事业需求，同时兼顾党员干部个人需求的课程，以更有利用调动学员到党校学习的积极主动性。使党政干部参加党校轮训、培训期间真正的学有所获。　　

2.问卷调查表的形式虽然更够放映一些学员的需求，但是不容忽视的一个问题是学员培训需求问卷调查表的问题是党校设置的问题，在这些问题的约束下，学员选择了其中的一些项目。也许这些也并不是学员真正想要学习的内容。就好像是我们党校给学员设置了一道选择题，答案只能从abcdef这几个选项中选取。是否可以尝试让学员自己带着问题来学习。对参加培训的党政干部的问卷需求调查以问题的形式，诸如：①目前，您最关心的热点问题是什么？②您最想在党校学习哪门学科的理论知识？这样可以促进“教”与“学”的双向互动。一方面，学员想要加强的理论知识通过在党校的学习得到强化；另一方面，党校在两个规律的把握上能发挥更大的作用。　　

二、教学实施的阶段　　

适度增加学员研讨在培训内容中所占的比重。力求在每期培训班期间都有两次学员研讨会。至于研讨会的题目可以事前以问卷调查的方式征集学员的意见，但应符合党和国家的事业需求和岗位需求，如果学员的个人需求过于主观，党校可以自拟研讨会交流的课题。通过组织学员深入开展研讨交流，学员结合自己的…………

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